“来！牵起我的手”

——大二班“小小志愿者活动”初探

告别夏日的蝉鸣和炽热，温凉恬静的秋天如约而至，孩子们的成长也“如约而至”。2021年9月13日，我们搬进了幼儿园里三楼的教室，那刻起，孩子们就真正成为大班的小哥哥、小姐姐了。许久未见，在相聚的日子里孩子们凑在一起总是有说不完的话题：“我们现在在大二班的教室里咯，在三楼呢～”“你们看！我的下面的牙齿掉了！”“我告诉你哦！这个暑假我可是学会游泳啦，都不需要借助浮板！”……

在孩子的只言片语中无不充满他们“成长”的自豪感。其实，成长的过程除了身体的变化外，也是幼儿长大并走向独立的过程，更是幼儿自尊、自信、自主意识萌发的过程。当孩子们“摇身一变”成为小中班弟弟妹妹们心目中的哥哥姐姐，到底会发生什么故事？我们一起去探索！

问题1: 我们怎样迎接小班的弟弟妹妹？你会怎么做？

贝贝：就像暑假里给我们做核酸的志愿者一样，也像老师送我们回班一样，我们可以把他们送回班！

心诺：我可以准备贴画和糖果，如果他们哭了我可以逗他开心。

萌萌：我还想给他们准备一份礼物，再带上泡泡水。用泡泡迎接他们应该很开心！

问题2:有的弟弟妹妹可以自己走，不需要我们的帮助？

小驰：我们可以跟在他们的后面保护他们！

航航：也可以自己寻找，看看哪些弟弟妹妹需要我们帮助。

小瑾：对了，楼梯那里很危险，可以在楼梯口迎接他们，看好弟弟妹妹们上楼梯。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。应敏感的把握偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。课程的建构从来都不是教师的一意孤行，而是应该“聆听孩子的声音、尊重孩子的想法和给予孩子的权力。”

在关于大班孩子成长故事中“小小志愿者”的初探缩影中，我们始终尊重孩子独立思考的想法，给予孩子独立表达的机会。孩子们通过自我认识、自我思考和自主选择，初步建立责任感和归属感，学会主动关心他人，愿意与人交往并照顾弱小，同时收获了来源于“自主”的宝贵经验。关于后续的探索，我们还在继续中……