Hi，2022！

——大二班“新年活动”准备篇

2022年

我们依然用满满的仪式感，

迎接新一年的到来。

新的钟声，

 新的祝福， 

新的梦想，

新的征程！

    丰富多彩的民族传统节日，是中国文化不可缺失的一个重要组成部分。节日活动也是幼儿园重要的课程与资源。元旦将至，为了让幼儿感受和了解传统节日的美食、文化和民俗活动，从小学会尊重和理解传统文化，我们结合“元旦”这一话题，与幼儿今日每日“家人时光”的讨论，梳理幼儿的兴趣，支持幼儿在玩中探索，在玩中收获。

    我们常说：“环境是幼儿的第三任教师”，环境对于幼儿的游戏与学习具有潜移默化的作用。在围绕着“新年、元旦”这一话题的过程中，孩子们充分调动自己是“班级小主人”的角色，开始自己热火朝天的动手布置起班级环境来，正如陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。

    有了愉快、喜庆的节日氛围营造，“元旦”节日中幼儿感兴趣的元素，也在不经意见溜进孩子们的游戏中……“老师，你看！我剪的窗花，是这样对折剪出来的，是个小灯笼！”萌萌、贝贝赶紧将自己的作品粘贴在班级的玻璃门上，“嗯？新年你有什么愿望？”我希望……孩子们的愿望在也游戏的过程中通过画笔的形式表征下来，在幼儿游戏中处处显现“元旦”的踪影，但也处处展示出孩子们学习的“痕迹”！

    传统节日文化是历史文明的积淀，是中华民族的传承，更是幼儿园生活课程的体现。在“新年活动·准备篇”的过程中，作为教师，处处不断追随幼儿兴趣的脚步，为幼儿创设相应的氛围与环境，支持幼儿自发的游戏。我想，这一系列的探索、体验经验，远比单单的某一个活动重要的多！