天惠路幼儿园自然体验教研组第五次活动报道

    《指南》科学领域的目标提出：亲近自然，喜欢探究。幼儿天生喜欢喜欢观察、喜欢大自然、爱玩、好成功。儿童的一般科学能力以及学术和科学思维能力，如探究和观察，也能在大自然中活动大量发展的机会。迷人的大自然中，不管是小草、小树、小花还是水、沙等都能为幼儿科学碳素哦提供丰富的材料和机会。本次教研活动中，我们结合现有的区域材料和对幼儿的游戏观察进行组内的分享。

 

    《3~8岁儿童自然体验活动指南》：有意识地培养儿童的科学思维能力，这是教育工作者能够为他们做的重大贡献。幼儿喜欢接触大自然，在亲近自然、感受自然、拥抱自然中，能够激发他们的好奇心和探究的欲望。教师是幼儿的学习活动的支持者、合作者和观察者。幼儿的游戏中有些活动需要较大的户外空间和自然区域，作为教师我们要做到放手，为幼儿提供丰富的游戏材料和温馨、安全的游戏环境，充分支持幼儿的游戏。

 

 

本次教研活动老师们更加细致的分享了自己的感受：应该创设什么样的游戏环境？投放什么样的材料支持幼儿的发展？如何调动幼儿游戏的兴趣和激发幼儿的创造能力？我们分为四个小组针对幼儿游戏现状和现有的材料进行了细致的划分。每个小组在深入的研讨中，制定了活动调整和材料投放的方案。为支持幼儿的游戏，初步形成了新的活动计划。我们对《儿童自然体验活动指南》的第四章食物进行了学习与分享：食物时健康和日常生活的核心，食物让所有人感到愉悦，尤其是儿童。《纲要》中科学领域的目标提出：爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。通过本章的学习，我们了解到，食物来自与植物，食物能让我们认识到农业种植和环境保护。植物的生长需要土壤、阳光、水分和营养。这些都是在大自然中孕育成长，我们和儿童一起进入自然，了解自然、拥抱自然。