《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。而户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。

本次活动中赵老师运用垫子提高幼儿的蹦跳技能，并在此基础上与幼儿一起探索垫子的不同玩法。伴随着音乐的响起，幼儿积极的参与活动，与同伴合作一起探索垫子的不同拼搭并练习蹦跳技能。在体育活动中，为幼儿提供自主活动的机会，鼓励幼儿自理、自立的尝试，增强幼儿体质，培养良好的运动习惯和个性品质。

    体智能课程的教学特点是让孩子在玩的过程中掌握知识和技能。但体智能课程不是简单的游戏活动，在教学过程要把握活动主题、突出教学主题，合理地进行相关德育、智力能力、身体素质等方面的教育和引导，既要玩得开心，更要玩出健康、玩得有意义。