《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。艺术领域的两大目标：第一是感受与欣赏美；第二是表现与创造美。

  在本次活动中，小楠老师用PPT的方式给我们反馈她外出学习的经验、知识：《美工区材料的投放和呈现》。区域活动是幼儿通过操作材料来感知和获取知识的自主性活动。是一种以幼儿为主体，以教师的支持为辅的活动。幼儿在区域活动中可以自主地操作、自由地交往、自由地发挥想象，激发创造潜能，得到全面的发展。因此，区域活动材料就成了必不可少的物质媒介，是区域活动的灵魂，是幼儿学习内容的载体。

                       

                       

 为孩子提供可以按照自己的想法和情感的需求来操作和改变的材料，而非那些"可爱和新奇”的材料。鼓励创造有深度的艺术作品。具体的方法有重复使用媒介，回访以前的作品以及运用不同的媒介表达同样的想法，都能促进儿童深入地理解并提高艺术作品的质量。

                       

                       

  本次学习，我们的每位老师都很认真的听和做记录，并积极参与讨论、交流。在学习上我们还有很长的路要走，但是相信以我们天惠路幼儿园老师们的严谨的、认真的、积极的学习态度，我们一定会越来越棒！