《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和应用，有效促进幼儿的发展。”为了让教师更深入地了解种植活动的内涵及意义，发挥它的教育功能，拓宽幼儿视野，培养幼儿爱探究、爱观察、亲自然的情感与意识，10月14日，南京市江宁区东山天惠路幼儿园自然体验教研组开展了“种植园地的创设讨论”教研活动。

本次教研活动以集体教研、小组教研、实地观摩、书籍研读等形式进行。活动一开始，老师们就围在一起集体讨论、梳理、分享种植活动的意义和价值。 植物的成长需要一个漫长的过程，在这一过程中，幼儿观察、照顾、记录植物的生长情况，发展各种能力，获得更多的知识经验，体验成功的喜悦。幼儿在日常生活中对变化的事物很感兴趣，而植物的生长就是一个容易看得清楚变化的过程。

种植活动是幼儿园常见的一种活动形式，是幼儿亲近自然、关爱生命的过程。通过书籍研读和实地观摩后，教师对本年龄段的幼儿，可以选取哪些内容开展活动在小组中进行了研讨和分享，并用思维导图的方式记录了下来。

    

通过本次教研活动，老师们更加明确了种植活动的价值和开展方法，对于班级种植园地开展怎样的活动有了具体的目标。让幼儿在种植过程中获得种植经验，让孩子心中探索的种子萌芽，向着更阳光、更温暖的地方生长。

 编辑：李胜兰

 校对：周曼

 审核：陈娟