美丽的城堡

建构游戏一直以来都是孩子们喜爱的、自发的游戏。随着课程游戏化的深入推进，幼儿成为了游戏的主人。“生活无处不建构”建构游戏不只是积木的拼搭，生活中的废旧物品：薯片盒、奶粉罐、插塑玩具、纸杯、牛奶瓶等都可以是建构的材料。自然物拼搭区域是基于孩子们对自然物的好奇和兴趣，在建构的基础上，形成的。在散步、户外游戏时，孩子们常常会在滑梯旁、沙池边、鹅卵石的小路上用捡到的“宝贝”玩拼搭游戏。他们用鹅卵石摆放花瓣，用树枝做花柄，用绿色的树叶做花的叶子；也会用树枝拼搭房子，将沙子铺平作为屋顶的装饰；用圆木片、小石子、树枝等材料拼摆运动小人等等。“一草一木，一世界”建构也可以是自然材料的拼搭。我们在幼儿游戏的过程中扮演着观察者和支持者的角色。通过观察幼儿的游戏，与幼儿对话，理解幼儿的游戏需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

星仔把几个圆形纸筒叠在一起，平躺着放在地上，然后在圆形纸筒上放了一块长积木板，积木板一头着地，紧靠着恬恬搭建的东西，并在着地那头积木板上放了四个小的圆形纸筒，翘起的那一头旁边则垒了高高的积木。恬恬，他们将3个小石头并排放在地上，然后在上面放一个积木板，接着在积木板上继续放上圆纸筒，圆纸筒上再放积木板，积木板上再放奶圆纸筒……每放一个，他们都小心翼翼的。这样叠了有三层高。游戏进行了一段时间，恬恬搭建着自己的作品；用石头、纱巾围合积木在垒高不一会的实践搭建了小城堡。

建构游戏是创造性游戏内容之一，被称为塑造建筑师的游戏。是培养孩子动手能力，思维能力，想象力，创造力的一重要游戏。在《指南》科学领域指出能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的，并对形状感兴趣。在丰富幼儿生活经验的过程中，家长和老师应引导幼儿关注我们的生活我建筑物造型特点、形状，以及环境。感知物体的空间位置与防御理解，上下，前后，里外等方位，在建构游戏找朋友活动的过程中，通过搭建材料以及教师的指导，小朋友们能够从直接感知、实际操作和亲身体验中获得新的经验。