趣味玩“泥”——船篇

   玩泥是孩子的天性。生活中随处可见的泥对幼儿充满了吸引，总是忍不住去探索，只见一团团“泥”在孩子们的手中不断变化着，时而揉成一团，时而搓成长条，或分成小块，或粘成整体，变化成任意形状，在孩子们的不断操作下“泥”仿佛活了过来。

   最近小朋友们对陶泥充满了兴趣，总是忍不住看一看、摸一摸陶泥，感受陶泥的神奇，时不时还能听到他们发出一声声惊奇声。这不你一下我一下，在孩子们的操作下，只见一艘艘“船”飘进了我们的班级。

沙发船        小轮船

小沙发船      大轮船

看着一团团“泥”在孩子们手中不停地变换着，是创造？是游戏？是最能锻炼孩子动脑筋的一种创作方式，他们将心中美好的事物通过泥工的制作，以立体的形式表现出来，让思维产生兴趣和冲动，在兴趣和冲动中开始了创作游戏。他们通过泥土游戏，将天真浪漫、粗犷豪放的造型带入自由创作中，用泥这种媒介记录着她们对生活经验的感受，获得情感的发泄，自由创作的快感，使其真正成为开启幼儿智慧大门的钥匙。

   幼儿感兴趣时注意力集中，感知力最强，掌握知识技能最快。兴趣是幼儿认识一切事物的前提。儿童并不是被动地接受环境的刺激，他们有一种不自觉的，自内部指引的，创造性的心理状态，积极地吸取环境中的印象和文化模式。泥塑用的材料是柔软的、可变化的、有体积的及适合于立体造型，幼儿可以揉成一团，搓成长条，分成小块，粘成整体，还可以揉成任意形状的物体，由于粘土具有这样的特性，因此，它特别容易引起幼儿的兴趣,使之在好动好奇心理的支配幼儿逐渐学会了各种操作技能下自己去动手操作,进行有趣的搓捏等。根据这一点，为了引起幼儿的兴趣，形成主动学习泥塑的状态，学会“团、搓、压扁、粘合、拉、分泥、雕刻”等基本技能，我们可以带领幼儿参观泥塑作品，投放丰富适宜的材料，激发起幼儿主动尝试的欲望。

撰稿：陈婷婷

校队：武小楠

审核：陈娟