养护小能手

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“教育活动内容的原则要体现既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于幼儿的经验和视野。自从翻过地播下了种子后，菜地就成了孩子们的心头牵挂，有空的时候总想去菜地看看，浇水、施肥、观察、记录着菜地里发生的趣事......

1. 我们一起照顾它。

孩子们每天都会去菜地看看给它浇水，一个星期过去了孩子们说：小青菜们怎么还没有长大？是水不够吗？它们是不是想要吃食物，植物的食物是什么？五一说到：我知道了植物的食物肯定就是肥料，上次播完种子就洒了肥料，于是孩子们给小菜地里撒了一些营养水。

孩子们每天都来观察小青菜长大了没有，并将自己的发现记录下来，慢慢小青菜长大了熳熳说：它现在都和我的脚一样高了。

阶段反思：在播种、养护初期，孩子们带着希冀辛勤地耕耘，定期给青菜浇水施肥，在不断地观察、实践中，感叹农民伯伯劳作的艰辛，发现种子发芽的神奇，比较青菜成长的差异，在这个过程中和青菜宝宝一起成长。

2. 小青菜长虫了。

小鱼儿：老师，青菜叶子怎么有这么多洞洞？

五一：青菜不会被小鸟吃了吧？

可可：是不是被虫吃了？

孩子们纷纷讨论着到底是怎么回事，一半的人觉得是小鸟吃了因为上次种子就是小鸟吃的，一部分的人觉得是虫子吃的，最终我们分成二组自由观察共同找到原因。通过观察，觉得是鸟吃的小朋友通过两天的观察发现没有小鸟光顾菜园。觉得是虫吃了的小组有新发现！老师：我们看见了大青虫，应该就是它吃掉了我们的青菜，于是小朋友们自选工具开展抓虫大比拼。

                                 

     

3.青菜大丰收

优优：哇，我们的青菜长得真好！绿油油的！

贝贝：可是这里的没有那边的长得高！

一一：为什么呢？

可可：是不是太挤了？我发现长得多的地方，小青菜长得矮。

辰辰：肯定是不够营养。

老师：怎么办呢？

小鱼儿：要不我们拔掉一些吧，奶奶说青菜长大一点点就可以吃了！

七宝：那我们把它们全拔掉吧。

小鱼儿：不用都拔，拔大的大的肯定可以吃了。大家动手开始拔较大的，一边拔一边说着回家做什么美味的食物呢。回家小朋友尝试自己择菜、洗菜品尝我们的劳动成果喽！

    阶段反思：养护后期，在观察过程中孩子们能发现青菜成长的各种问题，老师能捕捉活动深入探究的契机，不断推动课程的发展，和孩子一起猜测问题产生的原因，尊重孩子的意愿，在实践中验证猜测是否正确，进一步探究解决问题的方法。在这个过程中我们不仅收获了青菜，孩子们还收获了善思、好问、乐学的良好品质，老师收获了尊重、跟随的儿童教育观，全收获的教育理念我们正在践行。

撰写：陈婷婷

排版：武小楠

审核：陈娟