为进一步落实《幼儿园教育指导纲要》及《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥园内教师的示范引领及传、帮、带作用，加快幼儿园青年教师队伍建设，加强青年教师的教学基本功，提高教育教学质量，2024年5月9日上午，我们进行了本学期第三次集体活动教研组的研讨活动。

五月作为我园的劳动月，为树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动价值观，我园面向全体教职员工及幼儿开展“ 以劳树德，以劳育美 ”系列劳动教育活动，培养主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神。

深入探讨 聚焦话题

幼儿园劳动教育的价值是什么？

    “劳则善心生”，劳动会让幼儿学会尊重?懂得感恩?乐于分享，在“劳力”上“劳心”，在劳动中“树德”“增智”“强体”“育美”“创新”，达成幼儿的完满人格。老师们认真探讨互动，翻阅《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》，对此次劳动创造教研工作进行了有效的学习和讨论。

幼儿园劳动教育运用怎样的路径实施？

幼儿劳动教育蕴含在幼儿的生活中，根据幼儿的生活范围，幼儿劳动教育的内容分为照料自己的自我服务性劳动，为他人和社会服务的公集体服务类劳动和与家长共享的家庭劳动三大类。

如何将劳动教育渗透于家人时光活动？

 幼儿园各类教育教学活动环节和设计中融入劳动教育是幼儿园劳动教育实施的主要渠道。除了专门涉及劳动内容的课程外，还可以利用一日生活中的零散时间鼓励幼儿自主劳动。

此次互动研讨活动，围绕“劳动·创造”的主题，老师们各抒己见，加深了老师们对劳动和创造的重视。在研讨的基础上，初步形成了“劳动清单”，相信通过实践与理论的不断碰撞，劳动教育能在我园扎实推进，让每一位教师受益终身。

撰写：吴凡

校对：周曼

审核：陈娟