一、我们的商讨

升入大班后我们换了一个新的环境，幼儿对此都非常感兴趣，纷纷研究起新区域的玩法，为此我们开展了一次讨论。

师:新班级你们都有什么想法，想在什么地方开展什么活动呢？

小雨：我想沙发上看书、听故事。

沁沁：我们可以在那个大圆桌上画画、做手工。

……

师：我发现有一个地方你们没有说到，你觉得那里可以开展什么活动呢？   

       

 

航航：那里有毯子、有桌子，可以当娃娃家，照顾宝宝。

小锦：我想在那里开小超市，卖东西。

越越：那里很漂亮，我要在那里表演节目，当小舞台。

小茹：我爸爸带我去过这样的地方，那里是喝茶的，我觉得我们也可以开茶馆，喝好喝的茶。

铭铭：我们想要开茶馆，茶馆里都有什么啊？

小茹：需要茶叶、杯子。

小锦：我们家有茶叶，我明天就带过来。

铭铭：我们家也有。

经过商讨后小朋友们决定明天带一些开设茶馆需要的东西，并投放到区域游戏里。

二、我们的活动

（一）认识茶叶

第二天，部分幼儿从家里带来了一些茶杯、茶叶，并向其他幼儿介绍了他带的茶叶。

铭铭：我带的是水果茶，它是水果制作的茶，泡起来酸酸甜甜的，很好喝。    

         

小茹：这是我带的玫瑰花茶和桃花茶，这些都是花做成的，它闻起来可香了，我特别喜欢。

           

         

小锦：我爸爸告诉我这个是铁观音和龙井茶。

             

沁沁：我家也有这个茶，但是爸爸说我们小朋友不能喝这个，所以我没有带。

铭铭：为什么我们不能喝这个啊?

沁沁：我也不知道，我爸爸告诉我不能喝的。

师：沁沁说到没错，小朋友是不可以喝茶的，因为茶里含茶碱等物质，很容易使你们变得兴奋，影响你们的睡眠。

小茹：那花茶我们可以喝吗？

师：花茶和水果茶小朋友是可以喝的。

将茶叶和茶具摆放到区域后，我们便开始了我们的泡茶时光。

（二）制作茶单

茶具、茶叶准备好后，我们的茶舍就正式开业了。这不，一个接一个的客人来光顾了。

沁沁：老板，我想和水果茶。

糖糖：好的，马上给你泡。

小茹：老板，你们这都有什么茶，都多少钱啊？

糖糖：有花茶、水果茶，都是5块钱。

铭铭：我想喝花茶，多少钱啊？

糖糖：花茶5块钱。

只见一个接一个的客人来到茶馆，每来一个客人都会向老板询问各种茶的价格，老板急的手忙脚乱。

糖糖：我觉得我们应该画一个茶单，在上面画上我们有的茶，然后在后面写上它的价格。

于是糖糖开始制定茶单，她找来了白纸和水彩笔，在纸的左边画出了一竖排各种各样的茶，并在它的右边写上了数字代表它的价格。

                   

小茹看了茶单后对糖糖说：你画的太乱了，应该水果茶放一起，花茶放一起。说完小茹拿起笔在纸上重新画了起来，她先画了一朵小花，然后在小花下面将所有的花茶画了出来，之后又在另一张纸最上面画了一个苹果，然后在苹果底下画出水果茶的图案，并在后面写上数字代表价格。

                   

小茹将画好的茶单摆放到桌子上，当有客人来的时候就将茶单递给客人，客人看着茶单选出自己想要喝的茶并给出对应的钱。

就这样，我们的茶馆如火如荼的开展了起来。

    活动开展过程中,教师始终遵循“幼儿在前,教师在后”的基本理念，支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。当幼儿发现问题时，教师应及时发现并保护幼儿的好奇心,随后以玩伴的身份参与活动,和孩子一起尝试各种物品进行探究，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等多种方法,主动地去学习发现问题、解决问题，孩子的主体性地位得到了充分体现。在幼儿自主表达创作的过程中，我们不做过多的干预，在幼儿需要的时候在给予帮助，相信孩子的创造力不容小觑。孩子们对茶的探索从未停歇,在以后的时间里,他们还将有新的问题想要知道答案，井通过自己的探索得出结论，让我们继续期待孩子们的精彩表现吧。