陈鹤琴先生说过：“大自然，大社会都是活教材”。自然资源也是幼儿园重要的教育资源，大自然中也蕴含着丰富且独特的教育价值。“咦，外面的树叶怎么变黄了？”“一阵风来，银杏树叶和小蝴蝶一样飞舞。”“幼儿园小山坡上的柿子也熟了。”“原来是秋天来啦！”孩子们在散步时纷纷描述自己找到的“秋天”！

 

写生活动是幼儿在户外对于景色、事物进行捕捉并记录的方式，为了让儿童在散步时将自己的发现记录下来，发展幼儿手部的灵活，感受大自然中“美”的事物。我们中二班小朋友在散步时，用写生的方式记录下：“我眼中的秋天”“我找到的景色。”儿童是天生的，积极的、主动的学习者，幼儿园中一些神奇的变化，细小的事物，纷纷在中二班小朋友的画笔下娓娓描绘出来。“快来看看我的作品哦！”

艺术来源于生活。《指南》中的艺术领域指出：“喜欢自然界与生活中美的事物。”幼儿在利用写生活动融入大自然的时候，不仅拉近了幼儿与自然环境的距离，同时也让幼儿在自然中习得宝贵的经验，发展了科学探索的能力。幼儿在活动中自主表现，也符合幼儿的发展需要。对于大自然的“美好记录”，中二班的小画家们还在继续创作哦……