布鲁可个别化学习活动是以《幼儿园教育指导纲要》和(3~6岁儿童学习与发展指南》为指导，以建构主义理论为基础，将幼儿园主题式课程内容与布鲁可积木建构、编程相融合的活动。内容与幼儿各年龄段的学习特点与科学能力发展规律相适应;倡导自主、合作、探究的学习方式;活动设计尊重幼儿学习与发展的个体差异;激发幼儿自主探索、开发幼儿计算思维，提升幼儿综合科学素养，为幼儿的终身学习奠定基础。

本次教研活动，由教研组长带领着组员们一起实践探索机器人的编程学习。

机器人编程在搭建过程中，涉及很多方面原理。不仅需要细致的观察力，选择合适的零件进行组装，还需要在遇到困难和问题时，保持耐心；这对孩子的观察力、动手能力、抗挫折能力都是一个锻炼！我们根据不同年龄段幼儿的科学领域发展，共同探讨每个年龄段孩子在学习编程活动中所需达到的目标；让幼儿能够运用布鲁可建构的基本技能，将自己熟知的事物用结构表现出来，培养幼儿的观察能力、建构的表征能力、思维的变通能力、想象力和合作搭建的能力。