《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养幼儿探究能力。自然角是幼儿园课程中的一种“隐性课程”，是一个充满生命，具有欣赏价值的场地，又是一个认识自然、探索科学，随时可用的实验室，让孩子在宽松、和谐的环境气氛中自由地观察、操作、探索、从而获得对大自然一些初浅的知识，体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果，培养孩子对自然科学的初步探索能力。 随着班级内活动的开展，孩子们对于自然角的创设想法也变的丰富起来。“这里放小花！”“我们可以在这里写生……”追随孩子的想法，我们将自然角进行了调整与创设。

（种植区、观赏区、饲养区、实验区、写生区）

“那我们可以在自然角中做什么呢？”“可以给小植物浇浇水”“也可以观察它们的叶子或者小花”“还能为小花除草……”

“裸露的花盆中我们种上什么？”“我奶奶说发芽的土豆不能吃，可以用来种哦！”那我们来试一试……

 

我们还可以观察自然角中的小蚂蚁，它们有没有开始筑巢呢？这个实验可真有趣！用放大镜可以看的更清楚哦！对了，我们还可以把我们的实验结果和观察的发现记录下来，这样我们就能更快的发现动植物变化的秘密。

孩子们通过参与自然角管理、观察自然角的动植物，了解了常见动植物的种类、生长条件、生长过程、生活习性，培养爱劳动、爱动植物、爱大自然的丰富情感。我们在实践中看到自然角的价值并在探究中不断尝试与突破，在基于观察幼儿的基础上，不断调整与发现，进一步支持孩子探索新获！