游戏是儿童学习的主要形式，儿童在游戏中建构知识，他们通过自主选择，进行符合他们发展水平的游戏活动。游戏是一个值得花时间并应受到充分探究和重视的儿童学习方法，如何合理地创设游戏环境、提供适宜的材料、开展有价值的游戏活动是幼儿园一直在探讨的话题。结合课程游戏化开展要求，我园于2018年10月17日开展了“‘阅’专业，‘阅’幸福——天惠共读《0～8岁儿童学习环境创设》”读书活动，以期更好地实现游戏适宜化。

活动前，幼儿园老师们提前领取前《0～8岁儿童学习环境创设》一书，根据班级具体情况，从班级薄弱区域入手，选择阅读章节，并制作成读书简报。活动中，老师们根据读书简报分章节进行导读活动，各教师将每个区域创设的原则、材料投放、师幼互动等有重点的介绍；最后，老师们对照各班的实际情况进行评估和反思，并谈了班级区域调整的方向和预想。

本次活动是读书第一阶段，后续阶段将深入学习《0～8岁儿童学习环境创设》一书，班级共读→教研组学习→个人阅读→后续实践，通过不断地学习、实践、反思和调整，实现班级区域活动设置的科学性、合理性、操作性和可持续发展性，从而最大程度挖掘区域活动的教育价值。