区域游戏是幼儿一日活动中不可替代的重要组成部分，我园认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，立足于课程游戏化的大背景下，不断优化班级区域环境创设，追随孩子的兴趣、问题和需要，为孩子们提供了一个丰富多彩的，集生活、交往、探索于一体的环境，孩子们自主选择、自由操作，从而在游戏中获得丰富学习经验。

本学期，我们的教室里多了一个新的区域——生活区。孩子们看到这个区域时都觉得十分新奇，个个都跃跃欲试。生活区一下子就成了班级的“网红区”。

穿上围裙，戴上口罩，洗干净小手，美食工坊正式营业！

 

宝贝们自己根据老师准备的图示说明，尝试亲手制作美食。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”

在制作美食的过程中，既发展了幼儿的动手操作能力、小肌肉组织的发展，还培养了幼儿与同伴的学习交往能力；他们两两合作，通过协商、交换、轮流玩、合作等方式体会着合作的重要性。制作完成的美食宝贝们还会和小朋友一起品尝，体验着分享的快乐。

幼儿园的生活是多姿多彩、快乐无忧的，这里充满着惊喜，充满着乐趣，充满着希望！而孩子的学习需求更多的来源于这些惊喜、乐趣和希望。爱玩是孩子们的天性，丰富多彩的生活区更是孩子们必不可少的健康成长的源泉！